记得朱教授曾说：教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。当教育已不仅仅是满足“有书读”而是“读好书”的当下，每一个教育人都必须正视教育的全面性与差异性、社会化和个性化的统一。只有让一个个学生在教育面前都面貌清晰起来，一个个鲜活的生命才会如花绽放，我们也才会迎来教育的另一个春天。也许这就是对素质拓展性课程开发的重要性的最好诠释。

本学期我校开设了多门素质拓展课程，极大丰富了学生们的课余文化生活，其中就有信息技术这门课程。在信息技术的学习中，我们不是要求学生去掌握每一种软件的使用步骤和功能，而是让学生学会探索，知道举一反三灵活变通，理解软件的“共性”。在我们的平时课堂教学中由于时间有限，更多的是关注课本中知识的掌握情况，而没有更多的时间去让学生去实践和探索。而在信息技术的素质拓展课上，孩子们共同合作讨论，教师引导帮助，不像是课堂，而像是一个丰富多彩的实践小组。

在信息素质拓展班上，同学们每次参与活动都有不同的主题，在信息技术教师创设的情境中培养了学生的对信息技术的兴趣，通过活动他们都了解、知道了信息技术活动的大体目标，学习活动的过程中表现出了浓厚的兴趣。开拓学生的知识面，在活动中不但学习信息技术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多操作的基本技能，使他们的知识面得到很大的拓展。增加了实践的机会，给很多同学以动手操作的机会，让学生在实践操作中学到更多知识。从素质的角度丰富了学生的课余生活，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

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